پژوهش و دانشگاه (ارائه الگویی برای افزایش بهره وری پژوهشی اعضای هیات علمی دانشگاه ها با استفاده از نظریه مبنایی (GT))

توضیحات:
اکبر فرجی ارمکی( -1351)، پژوهشگر است.
در بخشی از مقدمه کتاب می‌خوانیم:
«پژوهش‌های دانشگاهی به عنوان یک فعالیت آکادمیک مهم سهم چشمگیری در تولید دانش و بنابراین، نوآوری و توسعه دارند. به همین دلیل، در طی بیست سال گذشته، در خصوص تحلیل آثار نتایج تحقیقات بر اقتصاد کشورها تلاش‌های زیادی شده است. ارزیابی کار پژوهش را می‌توان به شکل یک فرایند نهاده- برونداد در نظر گرفت. نهاده‌های این فرایند اعضای هیئت علمی با کیفیت، زمان اختصاص یافته به امر پژوهش، تعداد دانشجویان تحصیلات تکمیلی، تعداد کارکنان ستادی، مدیریت پشتیبانی، آزمایشگاه‌ها، کتابخانه‌ها، تسهیلات رایانه‌ای و الکترونیکی و منابع مالی هستند. بروندادهای پژوهش پیچیده و شامل بروندادهای انتزاعی و مجازی مثل دانش علمی جدید و آگاهی از روش شناختی‌های نوین هستند. بروندادهای قابل رویت و روشن مقوله پژوهش یافته‌های تحقیقاتی منتشر شده یا ارائه شده در کنفرانس‌ها و مجامع علمی و تولیدات نهایی (اختراعات و پژوهشگران آموزش دیده و باصلاحیت) هستند. به طور کلی، یافته‌های پژوهشی منتشر شده معمول‌ترین و مهم‌ترین شاخص بهره‌روی ابزار ارزیابی برونداد پژوهش محسوب می‌شوند. مهمترین شاخص بهره‌وری پژوهشی تعداد انتشارات پژوهشگران است که معمولا به عنوان معیارهای ارتقا و تشویق، کیفیت موسسه پژوهشی و جذب اعتبارات پژوهشی محسوب می‌شود (رمزدن، 1380). در حقیقت، یک فعالیت تحقیقاتی موقعی در دنیای آکادمیک به عنوان یک کار خوب قلمداد می‌شود که در جایی چاپ شود، چرا که بنیادی‌ترین فرایند اجتماعی علم برقراری ارتباط و تبادل یافته‌ها و نتایج تحقیقاتی با دیگران است. به نظر می‌رسد که در فرهنگ دانشگاه آنچه باعث تمایز بین دانشگاه‌ها از نظر آکادمیکی می‌شود، انتشارات پژوهشی آنها باشد.»
معرفی کتاب:
پژوهش و دانشگاه: ارایه الگویی برای افزایش بهره وری پژوهشی اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها با استفاده از نظریه مبنایی (GT)
در هر حرفه ای، سیستمی برای ارزیابی اعضای آن وجود دارد. در آموزش عالی نیز چه در گذشته و چه در زمان حال، مطالعات نشان داده اند که بهره وری پژوهشی نقش مهمی را در در ارتقاء، استخدام رسمی، حقوق و مزایا ایفاء می کند.(کاتریک،2001). بهره وری پژوهشی معمولا از طریق مقالات منتشر شده در مجلات با کیفیت سنجیده می شود (لانگ و همکاران،2009). گوپتا و همکاران(1999) معتقدند بروندادهای پژوهشی می تواند در بر گیرنده مولفه هایی چون مقالات مجلات، کتاب ها، گزارش ها، مقالات کاری، ویرایش ها مقالات کنفرانس ها و سمینارها و غیره باشد. فرودر (2002) معتقد است که انجام پژوهش، بین المللی ترین کارکرد علمی دانشگاه‌هاست و دارای ارزش های اجتماعی و اقتصادی است. ویچیام و همکاران [7] (2009) معتقدند که کمیت و کیفیت پژوهش‌های دانشگاهی یکی از مهم ترین معیارها برای پیشرفت علمی و تعالی دانشگاه هاست. به علاوه هو (2005) بیان می دارد که از نظر مدیریت موثر دانشگاهی ارزیابی سالانه اعضای هیات علمی یکی از مهمترین مسئولیت های مدیران دانشگاه ها محسوب می گردد. و بدون یک سیستم اثربخش ارزیابی پرداخت و جبران خدمات اعضای هیات علمی با مشکل روبرو می گردد.
معرفی کوتاه:
پژوهش حاضر، با هدف افزایش بهره‌وری اعضای هیات علمی در دانشگاه‌ها تدوین شده است. مولف، پس از شرح موضوع، پیشینه، طرح و روش تحقیق، در فصل دوم، به پایه‌های نظری بهره‌وری پژوهشی اعضای هیات علمی و تحقیقات مرتبط با آن در خارج و داخل کشور اشاره می‌کند. فصل سوم، به تجزیه و تحلیل داده‌های بدست آمده اختصاص دارد و در فصل چهارم، جمع‌بندی و نتیجه‌گیری مباحث گنجانده شده است. اهداف اختصاصی این تحقیق عبارتند از: شناسایی عوامل موثر بر بهره‌وری پژوهشی اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها؛ عوامل تسهیل‌گر و موثر در افزایش بهره‌وری پژوهشی؛ شناسایی پیامدهای افزایش بهره‌وری پژوهشی هیات علمی دانشگاه‌ها و ... .